Α1|*Βάνκας*Ερωτήσεις

 1.Βρείτε στο κείμενο τα περιστατικά που δείχνουν τη σκληρότητα των ενήλικων απέναντι στο παιδί - ήρωα, και σχολιάστε τες.

2. Εντοπίστε και καταγράψτε τις τρυφερές προσφωνήσεις του εγγονού προς τον παππού του.

Β2/Β3*ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΧΑΡΤΗ

 Τα τμήματα Β2-Β3 καλούνται να δημιουργήσουν ψηφιακό χάρτη μέσα από τις επιλογές που σας δίνονται παρακάτω:

1. Τα μνημεία της UNESCO στην Ελλάδα ή σε όποια άλλη χώρα επιθυμείτε

2. Τοπογραφία της μεσαιωνικής ιστορίας που διδαχθήκαμε [τουλάχιστον 20 σημεία]

3.Χριστιανικοί ναοί και Μουσουλμανικά τεμένη μέσα στα όρια της μεσαιωνικής ιστορίας. [τουλάχιστον 20 σημεία]

Οι χάρτες θα πρέπει να αποσταλούν ηλεκτρονικά μέχρι τις 30 Απριλίου στην e-class και θα λογίζονται ως εργασία β΄ 4μήνου.  

[απορίες και άλλες επεξηγήσεις, στην αίθουσα]

Γ3*Γλωσσικές ασκήσεις

 1.Σχηματίστε τη γενική των επιθέτων, ενταγμένες σε φράσεις[ π.χ: ομιχλώδους βουνού]:

ομιχλώδης, ελώδης, ανιδιοτελής, ασθενής, ασκεπής, αυτάρκης, αμιγής, αιμοδιψής, αδαής, αφιλοκερδής, διαφανής, ειδεχθής, εκτενής, ελλιπής, επικλινής, ευπαθής, κακοήθης, κοινωφελής, φιλομαθής, συμπαγής

2.Γράψτε τις προστακτικές Αορίστου στα ρήματα:

αναλύω, αντιγράφω, αντιδρώ, αντικρούω, καταβάλω, 

καταγράφω, καταλήγω, αποσπώ, αποτρέψω, απευθύνω, μετατρέπω, παραπέμπω, παρατείνω, προσλαμβάνω, προσφέρω

Α3* +λεξο στον Ηρόδοτο

 Λύνω το +λεξο και ταξιδεύω στον κόσμο του Ηρόδοτου

Β3*ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

 1.Να γράψετε σύνθετες λέξεις με ά συνθετικό  αυτές που σας δίνονται και β΄συνθετικό τα ρήματα:

άδεια, σύνταξη, προσόν, δίπλωμα, προνόμιο + ρήμα έχω.

αίμα, άμμος, δείγμα, κατά  + ρήμα λαμβάνω

τηλε, μικρός, αστέρι, καιρός, ουρανός  +ρήμα σκοπώ

προ, επί, ψήφος, ξένος, ασθενής, άχθος +ρήμα φέρω

2. δισ ή δυσ;

Δ...ώροφο σπίτι/ Δ...στιχο τραγούδι/ Δ...στηλο άρθρο/ Δ....πιστος χαρακτήρας/ Δ....οίωνες προβλέψεις/ Δ...έγγονα / Δ....σκολος άνθρωπος/ Δ....πρόσωπος χαρακτήρας/ Δ...σανάλογο μέγεθος/ Δ...μέτωπος αγώνας/ Δ....κοιλιότητα/ Δ...γενής Ακρίτας/ Δ...κωχο καπέλο/ Δ...χρηστο εργαλείο/ Δ...χρονος κινητήρας/ Δ...κοτυλήδονα φυτά/ Δ...πολική προσωπικότητα/ Δ...σμενής μετάθεση/ Δ...κάταρτο καράβι/ Δ...πρόσιτο βουνό/ Δ...εκατομμύριο.

Α1*Ασκήσεις

1. Τι σημαίνουν οι φράσεις:

α]της πείνας το θεριό είναι ανίκητο

β]φύλαγε τη φουστανέλα σαν άγιο λείψανο

2.Πόσο καλά γνωρίζετε τη φουστανέλα; εδώ περισσότερες πληροφορίες. [θα ρωτηθείτε να απαντήσετε στην αίθουσα.]

Β3*γλωσσικές ασκήσεις

1.Να παραχθούν φράσεις με τα ομόηχα:

έκκληση- έκλυση/εκχείλιση-εχκύλιση/εξάρτυση-εξάρτηση-εξάρτιση/

ευγενής-ευγενής/κύτος -κήτος/λιμός-λοιμός/πολυέλαιος-πολυέλεος/

σωρός-σορός/στίχος-στοίχος/ωδίνες-οδύνη/καινός-κενός/τύχη-τείχη-τύχει-τοίχοι/κρητικός-κριτικός/ψηλός-ψιλός.

2. Ομοίως όπως παραπάνω, για τα επιρρήματα σε -ι:

αμαχητί//ανεπιστρεπτί//απνευστί//ασκαρδαμυκτί//ασυζητητί//ατιμωρητί

Γ3*γλωσσικές ασκήσεις

1. Να χρησιμοποιήσετε σε φράσεις τις παρακάτω μετοχές [σε όποιο γένος επιθυμείτε και με τη βοήθεια λεξικού, όπου χρειάζεται]:

προσβεβλημένος/ εγγεγραμμένος/ επιτετραμμένος/δεδηλωμένος/

σεσημασμένος/εσκεμμένος/εισηγμένος/εξεζητημένος/συγκεχυμένος/ειλημμένος/βεβιασμένος

2.

Σου δίνεται ένα απόσπασμα στο οποίο ο Oυμπέρτο Έκο ασκεί κριτική σε όσους

χρησιμοποιούν το κινητό τηλέφωνο. Nα συνεχίσεις το κείμενο γράφοντας για τις άλλες δύο κατηγορίες (φλύαρους και επιδειξιομανείς) στις οποίες αναφέρεται ο συγγραφέας.

Προσπάθησε να έχει το κείμενό σου ειρωνικό ύφος.

 

Eίναι εύκολο να κάνουμε φτηνή κριτική στους ιδιοκτήτες κινητών τηλεφώνων. Αλλά πριν το κάνουμε αυτό, πρέπει να διαπιστώσουμε σε ποια από τις παρακάτω τέσσερις κατηγορίες ανήκουν.

 Πρώτα έρχονται οι ανάπηροι. Ακόμα κι αν η αναπηρία τους δεν είναι ορατή, είναι υποχρεωμένοι να βρίσκονται σε συνεχή επαφή με το γιατρό τους ή τις Πρώτες Bοήθειες. Αξιέπαινη, λοιπόν, η τεχνολογία, διότι έθεσε αυτό το ευεργετικό εργαλείο στην υπηρεσία τους. Δεύτεροι ακολουθούν αυτοί οι οποίοι για σοβαρούς επαγγελματικούς λόγους πρέπει να είναι διαθέσιμοι σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης (διευθυντές πυροσβεστικών σταθμών ή γιατροί, ειδικοί στις μεταμοσχεύσεις οργάνων, οι οποίοι πάντοτε αναμένουν ένα φρέσκο σώμα). Γι’ αυτούς το κινητό τηλέφωνο είναι μια σκληρή πραγματικότητα, την οποία υφίστανται, αλλά δεν απολαμβάνουν. (…)

Όλες οι πιο πάνω κατηγορίες αξίζουν το σεβασμό μας. Kατ’ ακρίβειαν, για τις πρώτες δύο κατηγορίες είμαστε διατεθειμένοι να ενοχληθούμε ακόμα και την ώρα που γευματίζουμε σε ένα εστιατόριο ή κατά τη διάρκεια μιας κηδείας. (…)

Μένουν άλλες δύο κατηγορίες.

Β1*ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ* ΑΣΚΗΣΕΙΣ

*Το διήγημα περιέχει διεθνή στοιχεία και θα μπορούσε να έχει μεταφραστεί και  ξένες γλώσσες. Ποια είναι τα στοιχεία αυτά [υπογράμμιση]; 

*Ποια συνέχεια θα δίνατε στο διήγημα; [απάντηση σε τουλάχιστον 10 γραμμές τετραδίου]

Α2*ΙΣΤΟΡΙΑ*ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ

 Στον χάρτη που βρίσκεται εδώ μπορείτε να εξασκηθείτε στην αναγνώριση των αρχαίων αρχιτεκτονικών ρυθμών και ναών στον ελληνικό κόσμο. Ταυτόχρονα να το αντιληφθείτε και ως ένα ταξίδι στα μέρη που μεγαλούργησαν οι Έλληνες και όσοι επηρεάστηκαν από την τέχνη τους.

Β1*ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 Στο διήγημα  Η εσχάτη των ποινών  του Ν. Χουλιαρά να υπογραμμίσετε τις λυρικές εικόνες και τις παρομοιώσεις.

Πώς κατά τη γνώμη σας λειτουργούν οι εικόνες αυτές στην πρόσληψη του κειμένου από τους αναγνώστες; [προφορικά]

Α2*ΙΣΤΟΡΙΑ* ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ

 Στον παρακάτω σύνδεσμο εδώ θα βρείτε πάρα πολύ καλό υλικό για την αρχαϊκή τέχνη και την αγγειογραφία της αρχαίας Ελλάδας.

Καλό διάβασμα!