Α1+Α2// Σταυρόλεξο Περσικών πολέμων [Θερμοπύλες-Σαλανίνα- Πλαταιές]

Λύνουμε εδώ  το δεύτερο σταυρόλεξο των Περσικών πολέμων!

Α1+Α2//Σταυρόλεξο της μάχης του Μαραθώνα

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο της μάχης του Μαραθώνα! Θα ακολουθήσουν και άλλα για τις μεγάλες επιτυχίες των Ελλήνων!

Β3//ΑΡΧΑΙΑ ΑΓΟΡΑ

 

ΑΡΧΑΙΑ ΑΓΟΡΑ/ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΜΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ/18/12/2023

 

ΑΓΟΡΑ: από το ρήμα αγείρω=συναθροίζω

ΒΟΥΛΕΥΤΗΡΙΟ/ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΣΤΟΑ: δημόσια οικοδομήματα

ΓΙΓΑΝΤΕΣ: γιγαντιαία αγάλματα στόλιζαν την πρόσοψη του ωδείου

ΔΕΣΜΩΤΗΡΙΟ: αλλιώς η φυλακή του Σωκράτη και άλλων κατάδικων

ΕΜΠΟΡΙΟ: η πιο διαδεδομένη επαγγελματική δραστηριότητα των Αθηναίων

ΖΩΗ: οικονομική/πολιτική/κοινωνική για τους Αθηναίους στην αρχαία Αγορά

ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ: ο καλύτερα διατηρημένος δωρικός ναός στην Ελλάδα

ΘΗΣΕΙΟ: η περιοχή τριγύρω από την Αγορά

ΙΚΤΙΝΟΣ: πιθανός αρχιτέκτονας του Ηφαιστείου

ΚΛΕΨΥΔΡΑ: πηγή για την τροφοδοσία των αναγκών στην αρχαία αγορά

ΛΟΦΟΙ: περιαστικοί λόφοι όπως του Άρειου πάγου, Πνύκας, Νυμφών

ΜΑΥΣΩΛΕΙΟ: ο ναός του Ηφαίστου χρησιμοποιήθηκε ως νεκροταφείο περιηγητών

ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΚΟΠΕΙΟ: κάθε πόλη-κράτος είχε δικό της σύστημα κοπής νομισμάτων

ΞΟΑΝΟ: το ξόανο της Αθηνάς περνούσε από την αγορά,  στην οδό προς τον βράχο

ΟΣΤΡΑΚΙΣΜΟΣ:  η ψηφοφορία για την εξορία πολιτών

ΠΑΝΑΘΗΝΑΙΑ: η μεγάλη γιορτή στον δρόμο της Αγοράς προς την Ακρόπολη

Ρ

ΣΩΚΡΑΤΗΣ: ο μέγιστος των φιλοσόφων στην Αθήνα

ΤΡΙΤΩΝΕΣ: δαιμονικά πλάσματα τα οποία στόλιζαν την πλατεία της Αγοράς

ΥΠΟΔΗΜΑΤΟΠΟΙΟΣ: το επάγγελμα του Σίμωνα, φίλου του Σωκράτη

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ:  η επιστήμη που συνδέεται άμεσα με τον χώρο της Αγοράς

ΧΡΥΣΟΣ ΑΙΩΝΑΣ: η εποχή της δόξας της Αθήνας

ΨΙΤΤΑΚΟΙ:  οι παπαγάλοι που βρήκαν καταφύγιο στα δέντρα της Αγοράς

ΩΔΕΙΟ: μεγάλο οικοδόμημα, δώρο του Αγρίππα προς τους Αθηναίους

 

Α3/Δοκιμασίες...

 Μπορείτε να αποστηθίσετε το ποίημα του Βασίλη Ρώτα  οι δουλειές;

Ραφτάκι, ραφτάκι, πώς παν' οι δουλειές;

- Ψαλίδι, κοψίδι και δυο βελονιές.

  - Κυρ-γύφτο, κυρ-γύφτο, καψώνεις πολύ;

- Καψώνω κι ιδρώνω, βαρύ το σφυρί.

  - Τσαγκάρη, τσαγκάρη, παπούτσια πουλάς;

- Σκαρπίνια, λουστρίνια, σε γάμο να πας.

  - Φουρνάρη, φουρνάρη, τι κάνεις με βια;

- Μια βάζω, μια βγάζω κουλούρια, ψωμιά.

  - Μανάβη, μανάβη, τι τρων τα παιδιά;

- Ντομάτες, πατάτες, φασόλια, κουκιά.

  - Χασάπη, χασάπη, τι κρέμετ' εκεί;

- Μανάρι, μουσκάρι, γουρούνι παχύ.

 

  - Μπακάλη, μπακάλη, έχεις ελιές;

- Ελιές, τυρί φέτα, χαλβά και σαλάμι,

λουκάνικα, ρέγγες, ξερό μπακαλιάρο,

χταπόδι και τσίρους, σαρδέλες, ντολμάδες,

αντζούγιες, λακέρδα, σκουμπριά, παστουρμά,

τουρσιά, βολβούς, κάππαρη, κουκιά, πιπεριές...

  - Για βάστα, μα θες!

...μανέστρα και ρύζι, φιδέ, μακαρόνια,

φαρίνα και πίτουρο, κριθάρι και σκύβαλα,

φακή, τραχανά...

  - Εγώ θα ΄θελα μόνο...

 ...σταφίδες, καρύδια, φουντούκια και μύγδαλα,

κουφέτα, μπισκότα, στραγάλια, φιστίκια,

λουκάνικα, σοκολάτες, μπομπόνια, κουραμπιέδες,

σουσάμι, ταχίνι...

  - Σταμάτα λιγάκι!

...καφέ, τσάι, ζάχαρη, λεμόνια και σκόρδα,

σαπούνι και λάδι, γουρνόξιγκο, βούτυρο,

κρασί και γλυκάδι, μπαχάρι, λουλάκι...

  - Σταμάτα λιγάκι!

...κανέλα, πιπέρι...

  - Μου δίνεις μια ρέγγα;

- Μια ρέγγα;  Ω, σόρυ,

οι ρέγγες μας ...τέλος!!

 

(Βασίλης Ρώτας)

Μπορείτε να πείτε από μνήμης την πιο μεγάλη ελληνική λέξη; ! Συμμαθητές σας το έχουν καταφέρει! Καλό κουράγιο!

Η λέξη      λοπαδοτεμαχοσελαχογαλεοκρανιολειψανοδριμυποτριμματοσιλφιοκαραβομελιτοκατακεχυμενοκιχλεπικοσσυφοφαττοπεριστεραλεκτρυονοπτοκεφαλλιοκιγκλοπελειολαγῳοσιραιοβαφητραγανοπτερύγων      είναι γεύμα που αναφέρεται στην κωμωδία Εκκλησιάζουσες του Αριστοφάνη. Με τη λέξη αυτή ο Αριστοφάνης ήθελε να περιγράψει μονολεκτικά μια μαγειρική συνταγή.

Α1&Α2 -μεγάλο σταυρόλεξο επανάληψης

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο για την επανάληψη στο κεφάλαιο που μόλις ολοκληρώσαμε!

Γ3//Παραγωγή λόγου

 Να επιλέξετε μία από τις παρακάτω προτάσεις για να γράψετε κείμενο τουλάχιστον 200 λέξεων το οποίο θα διαβαστεί στην αίθουσα:

*Σε ποια περίοδο της Ευρωπαϊκής ιστορίας θα θέλατε να βρεθείτε αν σας δίνονταν η δυνατότητα;  Να εξηγήσετε τους λόγους που σας οδήγησαν στην επιλογή.

 

 

*Με ποια προσωπικότητα της Ευρώπης θα θέλατε να συναντηθείτε και γιατί; Να εξηγήσετε τους λόγους.

 

*Σε ποια Ευρωπαϊκή χώρα θα θέλατε να ταξιδέψετε και γιατί; Τι θα βλέπατε; Τι θα φέρνατε πίσω ως αναμνηστικό;

Γ3//Γλωσσικές ασκήσεις

 

1. Σχηματίστε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό ένα από τα εξής: α) το δι-, δισ-, από το αριθμητικό δύο β) το δυ-, θέμα του δύο γ) το δυσ- (= δύσκολος, κακός), αχώριστο μόριο, και δεύτερο συνθετικό μία από τις λέξεις που δίνονται.

β' συνθετικό                                                                               

τύχη /πρόσωπο/στίχος/γένος/πίστη/γλώσσα/τρόπος/λέξη/αρχή/κάμπτω/κόπτω/εγγονός

2.Να δημιουργήσετε προτάσεις με τα παρώνυμα που σας δίνονται, ώστε να φανεί η διαφορά τους:

αχρησία- αχρηστία/βρόγχος-βρόχος/εδώλιο-ειδώλιο/επιβολή-επιβουλή/ευημερία-ευμάρεια

3.Nα βρείτε τη σημασία που έχει το ρήμα δίνω στις παρακάτω φράσεις και να το αντικαταστήσετε

με ένα κατάλληλο για την κάθε περίπτωση συνώνυμο.

1. Tου έδωσα το αυτοκίνητό μου για το Σαββατοκύριακο. ......................................

2. Tο σπίτι θα το δώσω στην κόρη μου. ......................................

3. Tης έδωσα για τη γιορτή της δέκα χιλιάδες. ......................................

4. H μητέρα δίνει για τα παιδιά της ακόμη και τη ζωή της. ......................................

5. O Θεός να δώσει να ξανασυναντηθούμε. ......................................

6. Δεν μπορώ να δώσω τόσα λεφτά. ......................................

7. Πόσο το δίνεις το σπίτι; ......................................

8. Όταν φεύγω, δίνω τα κλειδιά στο θυρωρό. ......................................

9. Δόθηκε στην επιστήμη του. ......................................

10. Έδωσε τη ζωή του για την πατρίδα. ......................................

11. Zήτησα να μου δώσουν από την κεντρική υπηρεσία

δύο ικανούς τεχνίτες. ......................................

12. Mου δίνει χαρά η παρουσία σου. ......................................

13. Θα δοθεί δεξίωση προς τιμήν των ξένων δημοσιογράφων. ......................................

Γ3//Ασκήσεις

 

Να αποδοθούν στα ελληνικά οι ξένες λέξεις και να μας υποδείξετε άλλες πέντε που θα μπορούσαν να ήταν στην παρακάτω ομάδα: 

    Ασορτί 
    Βέρος 
    Βίντεο

Γκάλοπ
Γκάμα 
Γκαρσόν
Γκεστ σταρ

Γουέμπ (www, World Wide Web) 

Ερ κοντίσιον 
Ιμιτασιόν 

Κάμεραμαν 
Κλισέ 

κολεξιόν, κολέξιον (collection) 

 

καμπάνια (campagna)

κουλ (cool) 
Κομπιούτερ 

Κόουτς 
Λουκ 
Μακιγιάζ 

μάνατζερ (manager) 

Μοντάζ 

μπάτζετ (budget)
Μποϊκοτάζ 
Μπούλινγκ 

μπρέικ (break) 

Ντεκόρ 
Ντεμοντέ
Ντιζάιν 

Β3//+λεξο

 Λύνουμε εδώ το μικρό σταυρόλεξο!

Γ3//Ασκήσεις στις αναφορικές προτάσεις

 

Α.. Στις παρακάτω φράσεις να συμπληρώσετε τα κενά με το ότι ή το ό, τι.

1 .Πάντα έδινε στο παιδί της …. της ζητούσε.

2. Θεώρησε ….. ήταν παράλογο να υπακούσει μια τέτοια εντολή.

3. Οι κάμερες καταγράφουν ….. συμβαίνει στον χώρο του πολυκαταστήματος.

4. Κάλεσε την αστυνομία, γιατί νόμιζε …… κάποιος προσπαθούσε να μπει στο σπίτι

του.

5. Είπα ............... είχα να πω.

6. Μην παριστάνεις ................δε με είδες.

7. Και φέτος έγινε ................ γίνεται κάθε χρόνο.

8. ............... λάμπει δεν είναι χρυσός .

9. Αποδείχθηκε .................. ήταν εκεί.

10. ............... κι αν σου πω, δεν θ’ ακούσεις.

 

Β. Στις παρακάτω αναφορικές προτάσεις να αντικαταστήσετε την αναφορική αντωνυμία που, με εμπρόθετο αναφορικό κάνοντας τις αναγκαίες αλλαγές.

π.χ. : Το σπίτι που μένω είναι πολύ μικρό.

Το σπίτι στο οποίο μένω είναι πολύ μικρό.

1. Το ξενοδοχείο που μένω είναι πολύ παλιό.

2. Ο λόγος που σε φώναξα είναι ότι ήθελα να τα πούμε από κοντά.

3. Είσαι ο μόνος άνθρωπος που μπορώ να συνεργαστώ μαζί του.

4. Το νησί που ζούμε είναι απ’ τα ωραιότερα της Μεσογείου.

5. Μερικοί φίλοι που παίζαμε ποδόσφαιρο παλιά έχουν πια εξαφανιστεί.

 

 

Γ. Στις παρακάτω φράσεις να αναγνωρίσετε τις δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις και να δηλώσετε αν είναι ονοματικές ή επιρρηματικές.

1. Όποτε ακούω αυτό το τραγούδι, τον θυμάμαι.

2. Δεν συμπαθεί όσους δε συμφωνούν μαζί του.

3. Όποιοι δεν έχουν εισιτήριο δε θα μπορέσουν να μπουν στο γήπεδο.

4. Τα πράγματα εξελίχθηκαν, όπως τα είχα φανταστεί.

5. Κάνε ό, τι θέλεις.

 

Γ3//ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

 Α. Να αντικατασταθεί το ρήμα βρίσκω, με άλλα ρήματα, κατάλληλα για την κάθε περίσταση:

1. Ποιος βρήκε την Αυστραλία;
2. Βρήκε μια ωραία δικαιολογία και ξέφυγε.
3. Ποιος βρήκε τον ασύρματο;
4. Η ιστορία που βρήκες είναι έξυπνη, μα όχι πειστική.
5. Οι αστρονόμοι βρίσκουν αστεροειδείς με το τηλεσκόπιο.
6. Βρήκα μια ήσυχη και καθαρή ακρογιαλιά.
7. Ένα μικρόβιο, μόνο με το τηλεσκόπιο βρίσκεται.
8. Ο Τζέιμς Βατ βρήκε την πρώτη ατμομηχανή.
9. Ο Νεύτων βρήκε το νόμο της βαρύτητας.
10. Η αστυνομία δε βρήκε ακόμη τους ληστές.

Β.Να γράψετε σύνθετες αντώνυμες λέξεις με πρώτο συνθετικό τα αχώριστα μόρια που σας δίνονται στην παρένθεση.

(αει-, υπο-, υφ-, περι-, ομο-, ενδο-, διχο)

αντώνυμα

φυλλοβόλος ………………………………….

αλλόθρησκος ……………………………..

ομόνοια ……………………………………….

αζήτητος ………………………………………

εξωγενής ……………………………………..

προϊστάμενος………………………………..

Α1//Α2//Α3 +ΛΕΞΟ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΥ ΔΡΟΜΟΥ

 Λύνουμε εδώ το +λεξο του Μαραθώνιου δρόμου και των Ολυμπιακών αγώνων κάνοντας έτσι μια δυνατή επανάληψη αυτών που είπαμε στην αίθουσα.[σημ: στο 26 οριζόντια αντί για Τσόκλης, το σωστό όνομα του γλύπτη είναι Βαρώτσος]

A3//+ΛΕΞΟ ΝΑΥΤΟΣΥΝΗΣ & ΜΙΚΡΗ ΑΣΚΗΣΗ

 -Λύνουμε το +λεξο των ναυτικών όρων εδώ

-Βρίσκουμε την ερμηνεία των παρακάτω όρων: απόπλους/διάπλους/κατάπλους/παράπλους/περίπλους

-Φτιάχνω δικές μου προτάσεις για κάθε παράδειγμα

Γ3//ασκήσεις

 Α.//. Nα συμπληρώσετε τις φράσεις τοποθετώντας στον αόριστο τα ρήματα που σας δίνονται

σε παρένθεση.

1. O πρωθυπουργός ............................................. (προαναγγέλλω) με έμμεσο τρόπο τον ανασχη-

ματισμό της κυβέρνησης.

2. Aν και ήταν τελευταίος σε ψήφους, το δεκαπενταμελές τον .............................. (εκλέ-

γω) πρόεδρο.

3. Δεν τον κατηγόρησα άδικα· ......................................... (συλλέγω) ήδη πολλά στοιχεία σε βάρος του.

4. O Θουκυδίδης ............................................. (συγγράφω) την ιστορία του πελοποννησιακού

πολέμου, ενώ βρισκόταν στην εξορία.

5. O ελληνικός λαός ............................................ (προτάσσω) με αποφασιστικότητα τα στήθη του

στον αλαζόνα εισβολέα.

6. Στη δουλειά αυτή είμαι καινούριος· με ............................................. (προσλαμβάνω) πρόσφατα.

7. Λυπάμαι που θα το πω, αλλά αυτός ο άνθρωπος με ............................................. (προσβάλλω)

χθες αδικαιολόγητα.

8. Mε δική μου εντολή ο δικηγόρος μου ............................................. (προσβάλλω) τη διαθήκη.

9. O Γιάννης μάς ............................................. (εκθέτω) ανεπανόρθωτα με τη συμπεριφορά του.

10. Πήγαμε όλοι μαζί στο διευθυντή και του ............................................. (εκθέτω) ποια είναι η

κατάσταση.

11. Tο 6ο Σύνταγμα έκανε έφοδο και ........................................... (καταλαμβάνω) την κορυφογραμμή.

12. ............................................. (Kαταλαβαίνω) τις προθέσεις μου, αν και προσπάθησα να

τις αποκρύψω.

Β.//Nα συμπληρώσετε τα κενά με τον κατάλληλο τύπο του ρήματος στο χρόνο που σας δίνεται

στην παρένθεση. Όπου χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε περίφραση κάνοντας και τις

αναγκαίες αλλαγές.

1. Kάθε φορά που μου δινόταν η ευκαιρία ............................................. (εισηγούμαι, παρατ.)

στο συμβούλιο τις προτάσεις μου.

2. Παλιότερα πολλοί γονείς ............................................. (στερούμαι, παρατ.) τα πάντα, για να

σπουδάσουν τα παιδιά τους.

3. Eίναι άγνωστο από ποιους ............................................. (αποτελούμαι, παρατ.) το συμβούλιο.

4. Tελικά, μόνο εμείς ............................................. (εγγυώμαι, ενεστ.) την επιτυχία του αγώνα.

5. H στάση τους έδειχνε πως ............................................. (φοβούμαι, παρατ.) τις συνέπειες των

πράξεών τους.

6. Πάντοτε ............................................. (θεωρώ, παρατ.) καλύτεροι από τους άλλους.

7. Πολύ συχνά ......................................... (διασπώμαι, παρατ.) το μέτωπο από τους βομβαρδισμούς.

8. Διαπίστωσα πως κάθε φορά που ............................................. (προηγούμαι, παρατ.) η ομάδα

μου, στο τέλος έφευγε ηττημένη.

9. Δεν ............................................. (κρατιέμαι, παρατ.) από τις χειρολαβές και χτυπήσατε, μόλις

φρέναρε το αυτοκίνητο.

10. Έδειχνε πως ............................................. (ενοχλούμαι, παρατ.) από τις παρατηρήσεις μου.

A3//To σταυρόλεξο των σαλταδόρων...

 Αφού διαβάσετε ξανά το διήγημα ''Οι πιτσιρίκοι'', να λύσετε το σταυρόλεξο των σαλταδόρων εδώ !

Γ3/ασκήσεις στη σύνδεση των προτάσεων

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ ΕΔΩ ΚΑΙ ΚΑΤΟΠΙΝ ΝΑ ΛΥΣΕΤΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΑΣΚΗΣΕΙΣ:

 Α. Να συνδέσετε παρατακτικά ή υποτακτικά τις προτάσεις που σας δίνονται, σημειώνοντας δίπλα το είδος της σύνδεσης:

σημειώνοντας δίπλα το είδος της σύνδεσης.

1. Διάβασα πολύ......................δεν έγραψα καλά. ........................................

2. Λυπάμαι......................σε στενοχώρησα. ........................................

3. Ήταν τόσο μεγάλη η χαρά του......................έφυγε χοροπηδώντας. ........................................

4. Θέλεις......................του μιλήσω εγώ......................προτιμάς......................

του μιλήσεις ο ίδιος; ........................................

5. Έσκυψε πάνω του......................του ψιθύρισε κάτι στο αυτί. ........................................

6.......................μπες μέσα......................βγες έξω. ........................................

7. Υποσχέθηκε......................θα με βοηθήσει. ........................................

8. Τα είπε αυτά......................με δοκιμάσει. ........................................

9. Θέλουν......................δεν μπορούν......................λησμονήσουν. ........................................

10. Νιώθω μεγάλη συγκίνηση.......................πηγαίνω στο χωριό.

Β.Επιλέξτε από το πλαίσιο και συμπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις. Φροντίστε να χρησιμοποιήσετε έναν κατάλληλο σύνδεσμο και να κρατήσετε το είδος της σύνδεσης που σημειώνεται στη δεξιά στήλη.

όλα έρθουν βολικά -συχνά μαλώνει μαζί του-είναι υπαίτιος για το ατύχημα-δεν είπα τίποτε-

θα γίνουν ποτέ τους-φέρε μου όλα τα σύνεργα-τον μαρτύρησε ο φίλος του

1. Αγαπά τον αδελφό της.................... παρατακτική

2. Ποτέ δεν ήταν φίλοι μας................. παρατακτική

3. Ομολόγησε....................................... υποτακτική

4. Πόνεσα πολύ.................................... παρατακτική

5. Τον είχε κυριεύσει ο φόβος............ υποτακτική

6. Πήγαινε γρήγορα σπίτι..................... παρατακτική

7. Είμαι βέβαιος για την επιτυχία μου. υποτακτική

Α1/Α2-ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΥΚΗΝΑΙΟΥΣ

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο για τους Μυκηναίους και επιβεβαιώνουμε τις γνώσεις μας για τους μακρινούς μας προγόνους.

Α3/ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 ΤΟ ΤΜΗΜΑ Α3 ΘΑ ΚΑΝΕΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ

Β3/Ιλιάδα

 Λύνουμε εδώ το μικρό σταυρόλεξο που αφορά και στην ομιλία του Νέστορα και κάνω επανάληψη στους στίχους 1-305.

 

Α3//ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 ΛΥΝΟΥΜΕ ΕΔΩ ΤΟ +ΛΕΞΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΩΝ, ΟΠΩΣ ΑΥΤΟΙ ΤΑΙΡΙΑΖΟΥΝ ΣΤΟ ΖΩΙΚΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ

ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΤΕ ΜΕ ΜΙΚΡΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ  ΧΩΡΙΣ ΤΟΝΟΥΣ. ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ ΠΑΙΔΙΑ!

ΟΠΟΙΟ ΠΑΙΔΙ ΔΥΣΚΟΛΕΥΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΑΣ ΒΡΕΙ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 20 ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΟΜΟΙΟΥΣ ΑΥΤΟΥΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ Ή ΤΩΝ ΠΟΥΛΙΩΝ π.χ[κόλλησε σαν βδέλλα πάνω μου ή πονηρός σαν αλεπού κ.λ]

Γ3//γλωσσική άσκηση

 Να συμπληρώσετε τα κενά με τα λόγια επιρρήματα που σας δίνονται [περιλαμβάνονται οι ερμηνείες τους].Να δημιουργήσετε και εσείς τέσσερα παραδείγματα λόγου με όποια από αυτά επιθυμείτε

1. 1.H πόλη παραδόθηκε .......
2. 2.Ανέβηκε την παλιά πέτρινη σκάλα.......... 
3. 3.Επανέλαβε το κείμενο .........
4. 4.Οι απόψεις του για το ζήτημα που προέκυψε άλλαξαν ..........
5. 5.Κατηγορεί ...........όλους τους μετόχους.
6. 6.Τάχθηκαν................ εναντίον του αρχηγού τους.
7. 7.Διάβασε το κείμενο ..............................
8. 8.Στο δωμάτιό του τα βιβλία του είναι ..............
9. 9.Τους αρέσει να κάθονται ............. μπροστά στο τζάκι και να κουβεντιάζουν.
10. 10.Το δέμα το λάβαμε................

συλλήβδην: γενικά, χωρίς διακρίσεις, παίρνοντας (πρόσωπα ή πράγματα) όλα μαζί.

επιτροχάδην: πολύ γρήγορα, βιαστικά.

άρδην: εκ θεμελίων, ριζικά, εξ ολοκλήρου.  

φύρδην-μίγδην: εντελώς ανακατεμένα, χωρίς καμία τάξη.

απνευστί: με μια ανάσα, χωρίς αναπνοή.  

αναφανδόν: με τρόπο σαφή και ανεπιφύλακτο.

οκλαδόν: καθιστός κα με λυγισμένα τα γόνατα, ώστε να πόδια να είναι προς τα μέσα σταυρωτά.

αμαχητί: χωρίς αντίσταση.  

αυτολεξεί: χρησιμοποιώντας την ίδια ακριβώς διατύπωση, τα ίδια λόγια.  

αυθημερόν: εντός των χρονικών πλαισίων μίας και της αυτής ημέρας.

Γ3//Γραπτή έκθεση

 Να γράψετε κείμενο στο οποίο να εκθέτετε κάποια άσχημη-απαράδεκτη εμπειρία που κάποτε είχατε στις καλοκαιρινές σας διακοπές στην πατρίδα μας. [περίπου 200 λέξεις]

Α1, Α2//+λεξο Μινωικής Κρήτης

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο της Μινωικής Κρήτης, δυναμώνουμε τις γνώσεις μας για τους περήφανους νησιώτες της πατρίδας μας[ επισκεφτείτε τις ψηφιακές σελίδες του ελληνικού πολιτισμού για να δείτε τις φωτογραφίες και να αλιεύσετε κάποιες από τις απαντήσεις ...]

Α3//ΟΔΥΣΣΕΙΑ και το βάρος της γης...

 

Α3//ΟΔΥΣΣΕΙΑ και το βάρος της γης...

 Στο μάθημα του συμβουλίου των θεών διαβάσαμε για τον τιτάνα Άτλαντα που σήκωνε στις πλάτες του το βάρος της Γης.

Αλήθεια, ποιο είναι το βάρος της Γης;

Πώς συνδέουμε το όνομα Άτλας με τη γεωγραφία-τα προϊόντα- τη NASA και την αστρονομία;

Α3/+λεξο στους πρώτους στίχους της ραψωδίας α

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο του συμβουλίου των θεών...

Β3 ΙΛΙΑΔΑ

 Λύνουμε το +λεξο για να εισαχθούμε στη διήγηση της φιλονικίας Αγαμέμνονα και Αχιλλέα

Α1-Α2 Κυκλαδίτικο +λεξο

 Λύνουμε  ΕΔΩ το σταυρόλεξο που αφορά στον Κυκλαδικό πολιτισμό και ενισχύω τις γνώσεις μου για τον πρώτο μεγάλο πολιτισμό της Ελλάδας 

Β3//Εισαγωγή στην Ιλιάδα...

 Λύνουμε εδώ το εισαγωγικό σταυρόλεξο στη Ιλιάδα του Ομήρου. Ο τρωικός πόλεμος μόλις ξεκίνησε!

Α3. ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

 Λύνουμε εδώ  με κεφαλαία γράμματα το πρώτο σταυρόλεξο της χρονιάς, ως εισαγωγή στα Ομηρικά έπη. Θα ακολουθήσει στην αίθουσα η συναρπαστική περιπέτεια της επιστροφής του Οδυσσέα στην πατρίδα του! [Μπορείτε να το εκτυπώσετε ή να γράψετε τις απαντήσεις στο τετράδιό σας]

Β3/Β1 Εργασία στην Ιστορία

Β3//B1 EΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Να φωτογραφήσετε εσείς και να αποστείλετε στο μέηλ: yianmitos@sch.gr  τουλάχιστον πέντε από τα μνημεία της ρωμαϊκής περιόδου της Αθήνας .
Σε κάθε φωτογραφία θα έχετε και μια πολύ μικρή περιγραφή των μνημείων.
Όριο παράδοσης: μέχρι 7 Ιουνίου.


1.ΠΥΛΗ ΤΟΥ ΑΔΡΙΑΝΟΥ
2. ΜΝΗΜΕΙΟ ΦΙΛΟΠΑΠΠΟΥ
3.ΠΥΛΗ ΑΡΧΗΓΕΤΙΔΟΣ ΑΘΗΝΑΣ
4.ΠΥΡΓΟΣ ΤΩΝ ΑΝΕΜΩΝ
5.ΝΑΟΣ ΤΗΣ ΡΩΜΗΣ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ
6.ΣΤΟΑ ΤΟΥ ΑΤΑΛΛΟΥ
7.ΩΔΕΙΟ ΤΟΥ ΗΡΩΔΗ
8.ΟΛΥΜΠΙΕΙΟ
9.ΩΔΕΙΟ ΤΟΥ ΑΓΡΙΠΠΑ
10.ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΓΟΡΑ ΑΘΗΝΑΣ
11.ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΑΔΡΙΑΝΟΥ
12.ΣΤΟΑ ΕΥΜΕΝΟΥΣ
13.ΑΔΡΙΑΝΕΙΟΣ ΔΕΞΑΜΕΝΗ
14.ΒΑΘΡΟ ΤΟΥ ΑΓΡΙΠΠΑ

A3/ΗΡΟΔΟΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΕΣ/ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΠΡΩΤΩΝ ΔΙΗΓΗΣΕΩΝ

 Λύνουμε εδώ το σταυρόλεξο των πρώτων διηγήσεων του Ηροδότου

Γ3 //Ασκήσεις

 1.Να εργαστείτε πάνω στις παρακάτω προτάσεις

2.Το ίδιο και εδώ

Γ3//ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

  Nα συμπληρώσεις τα κενά με μία από τις φράσεις του πλαισίου που προέρχονται

από τη γλώσσα της εκκλησίας.

1. Ήταν λίγο καιρό μαλωμένοι, μα τα ξανάφτιαξαν και τώρα πάλι είναι .........................................

.................................... .

2. Aυτό το πουκάμισο έχει λιώσει πάνω μου. Tο έχω ............................................................................... .

3. Όσο κι αν μου χρειάζονται τα χρήματα, δεν πουλώ το σπίτι μου ...................................................

.......................... .

4. Όταν πριν από τρία χρόνια ήρθε ο Mητροπολίτης στο χωριό μας, οι χωρικοί βγήκαν και

τον υποδέχτηκαν ............................................................................. .

5. Tέτοιος φοβερός σεισμός δεν είχε γίνει ποτέ πριν. Δεν έμεινε ....................................................

........................ .

6. Όταν έχασε και τον πατέρα της, απόμεινε ολομόναχη μην έχοντας ..............................................

............................... .

7. Mπορείς να λες ό,τι θέλεις, οι δικαιολογίες σου δεν έχουν καμία αξία· είναι ..........................

................................................... .

8. Παρακολουθούσε από το κρεβάτι τα κατορθώματα των συντρόφων του και πολύ θα

ήθελε να βρισκόταν και αυτός μαζί τους. Όμως ............................................................................. .

9. Όπως γνωρίζουν ............................................................................., ο πρωθυπουργός, παρά τη διά-

ψευση του κυβερνητικού εκπροσώπου, θα προβεί σύντομα σε ανασχηματισμό της κυ-

βέρνησης.

10. Mόλις μας ανακοίνωσαν στο σχολείο ότι θα γίνει περίπατος, ξεσπάσαμε όλοι σε φωνές

χαράς. Έγινε μέσα στην τάξη το ............................................................................. .

οι παροικούντες την Ιερουσαλήμ

προφάσεις εν αμαρτίαις//

αντί πινακίου φακής

λίθος επί λίθου

ανάστα ο Θεός

μέλι γάλα

πού την κεφαλήν κλίνη

από τον καιρό του Nώε

μετά φανών και λαμπάδων

το μεν πνεύμα πρόθυμον, η δε σαρξ ασθενής

Γ3//Γλωσσικές ασκήσεις

 Στο κείμενο για τη Διεθνή Αμνηστία που βρίσκεται εδώ να βρείτε πέντε άγνωστες λέξεις ή εκφράσεις από αυτές που εξηγήθηκαν στην αίθουσα. Κατόπιν να φτιάξετε προτάσεις με αυτές ώστε να αποσαφηνίζεται το νόημά τους.

Γ3 ασκήσεις στις δευτερεύουσες προτάσεις

1. Να συμπληρώσετε τα κενα με την κατάλληλη λέξη, ώστε να εισάγεται ···

δευτερεύουσα ονοματική πρόταση.

1. Προσπαθώντας κανείς......................εντοπίσει τα αποτελέσματα της εξειδίκευσης, θα

υιοθετούσε την άποψη......................αυτή γενικά σημαίνει άνοδο και βελτίωση του τρόπου

ζωής.

2. Δεν μπορεί......................αρνηθεί κανείς......................ο Ελευθέριος Βενιζέλος υπήρξε

κορυφαίος πολιτικός.

3. Υπάρχει κίνδυνος......................αρνηθούν ......................συμφωνήσουν για κατάπαυση του

πυρός.

4. Δε θυμήθηκα......................σου πω......................τον ρωτήσεις......................ισχύει ακόμη η

υπόσχεση του.

5. Δε θυμούμαι......................ήσουν και συ, όταν μας είχε υποσχεθεί......................θα μας

βοηθήσει.

6. Μου έλεγε για τον προϊστάμενο του ...................... ήταν πολύ καλός άνθρωπος·

πρόσεχε όμως......................τον εκνευρίσεις.

7. Δεν ξέρω......................σε ανάγκασε......................τα πεις αυτά.

8. Φοβάμαι......................με ξαναρωτήσει......................θέλω......................έρθω κι εγώ.

 

 

 

2. Να μετατρέψετε σε δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις τις υπογραμμισμένες

λέξεις ή φράσεις, κάνοντας και όποιες αλλαγές θεωρείτε απαραίτητες.

1. Η περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο δεν αμφισβητείται πια από κανέναν

επιστήμονα.

2. Η έλλειψη εμπιστοσύνης στο πρόσωπο μου εκ μέρους του ήταν μεγάλο σφάλμα.

3. Δε σου ταιριάζει η άπρεπη και αδιάκριτη συμπεριφορά.

4. Ο μεγάλος του πόθος ήταν ένα ταξίδι στη Γη του Πυρός.

5. Μου ζήτησε δανεικά.

6. Πρόσεχε τον τρόπο συμπεριφοράς σου.

7. Φοβάται το θάνατο.

8. Δε σκέφτηκες τις συνέπειες της πράξης σου;

Β3 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

 

1. Το καθένα από τα επίθετα που βρίσκονται μέσα στην παρένθεση ταιριάζει σε

τρία ουσιαστικά διαφορετικού γένους. Να συμπληρώσετε τα κενά.

(αρχαίος, γελοίος, γενναίος, βαθύς, πλατύς, θαλασσής, διεθνής)

.... οργανισμός ....................χάντρα .................... αεροδρόμιο

.... ίσκιος ....................κουβέρτα .................... ποτάμι

.... στρατιώτης ....................χαράδρα .................... παιδί

.... πολιτισμός ....................αμφίεση .................... υποκείμενο

.... άνθρωπος ....................απόφαση .................... θέατρο

.... ορίζοντας ....................θρησκεία .................... μέτωπο

.... ουρανός ....................αναγνώριση ....................πουκάμισο

 

 

2. Να αντικαταστήσετε τα μονολεκτικά παραθετικά με τον περιφραστικό τους τύπο

και το αντίστροφο.

1. Το πιο απλό που μπορείς να κάνεις είναι να μη μιλάς,

2. Το πιο καλό διήγημα θα βραβευτεί.

3. Πολύ ωραία μάς τα είπες.

4. Πρέπει να είσαι πολύ καλός μαθητής, αν θέλεις να πάρεις την υποτροφία.

5. Ελάχιστοι τουρίστες επισκέφτηκαν φέτος το νησί μας.

6. Τον γνωρίζω πολύ λίγο και έτσι δεν μπορώ να ξέρω το χαρακτήρα του.

7. Πρέπει να είσαι πιο επιεικής, αν θέλεις να σε συμπαθούν τα παιδιά.

8. Θέλω να είσαι πάρα πολύ ειλικρινής απέναντι μου.

9. Το επιχείρημα σου είναι σαφέστατο.

10. Αυτό ήταν το πιο γλυκό κρασί απ' όσα έχω δοκιμάσει.

A3//Το μεγάλο +λεξο της Οδύσσειας!

 Λύνουμε εδώ το μεγάλο +λεξο της Οδύσσειας κάνοντας μια γενική επανάληψη στη μεγάλη περιπέτεια!

Γ3//Ασκήσεις

 Να φτιάξετε προτάσεις με τα παρακάτω ομόηχα-ομώνυμα:

δανεικός/δανικός, διάλειμμα/διάλυμα, έκκληση/έκλυση, εξάρτηση/εξάρτυση/εξάρτιση, εφορία/ευφορία, κόμμα/κώμα, λιμός/λοιμός, σατιρικός/σατυρικός, σωρός/σορός, ύλη/ίλη, έκθλιψη/έκθλιψη [γεωργικός όρος] 

επίσης με τα παρώνυμα:

γένεση/γέννηση, εγκληματώ/εγκλιματίζω, επιβολή/επιβουλή, ηπειρώτικος/ηπειρωτικός, οδύνη/ωδίνες, πρότυπο/πρωτότυπο, σήραγγα/σύριγγα, στήλη/στύλος, σφίγγα/σφήκα, πολιτικός/πολίτικος 

Γ3//Ασκήσεις

 

1. Να διακρίνετε τις κύριες και τις δευτερεύουσες προτάσεις

I. Θα βγείτε διάλειμμα, όταν κτυπήσει το κουδούνι

II. Αν δεν κάτσεις φρόνιμα, δε θα σου πάρω παγωτό.

III. Θα προετοιμαστούμε καλά, για να μπορέσουμε να τους νικήσουμε.

IV. Πριν ξημερώσει θα ξεκινήσουμε, ώστε να φτάσουμε κατά το μεσημέρι.

V. Μας είπαν ότι πρέπει να φύγουμε, γιατί αναβλήθηκε η συναυλία.

VI. Αν θέλετε μπορείτε να αγοράσετε ή να δανειστείτε ένα αυτοκίνητο.

VII. Ό,τι και να πεις έχεις δίκιο.

VIII. Αν και διάβασα πολύ, δεν έγραψα καλά.

IX. Επειδή ήταν ήσυχος, του αγόρασαν ποδήλατο.

X. Αν και έγραψα καλά, επειδή είχα κάνει ένα λάθος, δεν πήρα άριστα.

XI. Μου είπε ότι θα μας περιμένει ό,τι ώρα κι αν φτάσουμε.

XII. Θα προετοιμαστούμε καλά, για να μπορέσουμε να τους νικήσουμε.

XIII. Πριν ξημερώσει θα ξεκινήσουμε, ώστε να φτάσουμε κατά το μεσημέρι.

XIV. Μας είπαν ότι πρέπει να φύγουμε, γιατί αναβλήθηκε η συναυλία.

XV. Αν θέλετε μπορείτε να αγοράσετε ή να δανειστείτε ένα αυτοκίνητο.

XVI. Θα βγείτε διάλειμμα, όταν κτυπήσει το κουδούνι

XVII. Αν δεν κάτσεις φρόνιμα, δε θα σου πάρω παγωτό.

XVIII. Ό,τι και να πεις έχεις δίκιο.

XIX. Αν και διάβασα πολύ, δεν έγραψα καλά.

XX. Επειδή ήταν ήσυχος, του αγόρασαν ποδήλατο.

XXI. Αν και έγραψα καλά, επειδή είχα κάνει ένα λάθος, δεν πήρα άριστα.

 

2. Προσπάθησε να ενώσεις τα ζεύγη των παρακάτω προτάσεων έτσι, ώστε να

δημιουργηθεί υποτακτική σύνδεση. Κάνε όλες τις απαραίτητες αλλαγές.

I. Ήρθε τελευταίος στο οικογενειακό τραπέζι. Συνάντησε πολλή κίνηση στο

δρόμο.

…………………………………………………………………………………...............................….

II. Έρχονται τα ξαδέρφια μου στο σπίτι. Περνάμε υπέροχα.

…………………………………………………………………………………………...............………….

III. Άνοιξε το παράθυρο. Θα μπει καθαρός αέρας.

…………………………………………………………………………………..............………………….

IV. Δεν ήθελε να πάρει φάρμακα. Ήταν άρρωστος.

………………………………………………………………………………..............…………………….

V. Χιόνισε τόσο πολύ στο χωριό. Έκλεισαν οι δρόμοι.

………………………………………………………………………………………...............…………….

VI. Θα φύγουμε νωρίς. Θα στενοχωρήσουμε τον παππού και τη γιαγιά.

………………………………………………………………...............…………………………………….

VII. Βλέπει τους συγγενείς του. Χαμογελάει πάντα.

…………………………………………………………………………...............………………………….

Β3//Ασκήσεις στα παραθετικά των επιθέτων και επιρρημάτων

 1.Να σχηματίσετε τα παραθετικά των παρακάτω επιθέτων:

υγιής/ζωηρός/σοφός/σαφής/έγκυρος

2.Να δημιουργήσετε προτάσεις με τα ζεύγη των ομόριζων επιρρημάτων, που όμως έχουν διαφορετική σημασία:

 

1.αδιάκριτα [χωρίς ευγένεια] - αδιακρίτως[ χωρίς εξαίρεση]

 

π.χ. μας κοίταζε αδιάκριτα, και ντρέπονταν καθόλου ο άξεστος!

 

το εμβόλιο θα γίνει σε όλους αδιακρίτως, ηλικίας

 

2.άμεσα[χωρίς μεσολάβηση κάποιου]-αμέσως[τώρα, γρήγορα]]

 

3.απλά[με απλότητα]-απλώς[μόνο]

 

4.έκτακτα[θαυμάσια/υπέροχα]-εκτάκτως[ξαφνικά]

 

5.έξοχα[θαυμάσια]-εξόχως[ιδιαίτερα/υπερβολικά]

 

6.ευχάριστα[ωραία]-ευχαρίστως[με ευχαρίστηση/με προθυμία]

 

7.ιδιαίτερα[κυρίως]-ιδιαιτέρως[κατ΄ιδίαν, χωρίς την παρουσία άλλων]

 

 

Β3//Έκθεση

 Να γράψετε στο τετράδιό σας τις σκέψεις σας σχετικά με το επάγγελμα που σας ελκύει να ακολουθήσετε στο μέλλον. Ποια τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα που θα μπορούσατε να επισημάνετε σ΄αυτή σας την επιλογή;