Γ3//Ασκήσεις

 

Άσκηση για τη διάκριση των που, πού, πως, πώς

Εδώ διακρίνουμε τη χρήση των συνδέσμων που και πως ανάλογα με το γλωσσικό τους περιβάλλον.

ΓΛΩΣΣΑ Β3ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ//Τα στάδια στη γραφή της περίληψης

 

Τα στάδια στη γραφή της περίληψης

 

1.διαβάζουμε τον τίτλο του κειμένου

 

2.κάνουμε προσεκτική ανάγνωση όλου του κειμένου

 

3.εντοπίζουμε το θεματικό κέντρο [θέμα, κεντρικό νόημα] του κειμένου

 

4.διαβάζουμε το κείμενο δεύτερη φορά, παρακολουθώντας τη σειρά των γεγονότων ή των ιδεών

 

5.μελετούμε κάθε παράγραφο ξεχωριστά για να εντοπίσουμε τα  επιμέρους θέματα που αναπτύσσονται

 

6.γράφουμε τις λέξεις κλειδιά κάθε παραγράφου

 

7.γράφουμε έναν πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο στηριζόμενοι στις λέξεις κλειδιά

 

8.γράφουμε την περίληψη προσέχοντας:

●να ξεκινήσουμε με μια αναφορά στον συγγραφέα ή στο κείμενο

●να γράψουμε μόνο τις αναγκαίες πληροφορίες [θέμα, νόημα] σε σχέση με την έκταση του αρχικού κειμένου

Β1//Β3--ΙΣΤΟΡΙΑ

 Στη σημαία έμβλημα του Βυζαντινού κράτους υπάρχουν κρυφά και φανερά σύμβολα [τουλάχιστον 6] που συνθέτουν την ιδιοσυγκρασία του.

Σήμερα κάποια από αυτά εξακολουθούν κα χρησιμοποιούνται από συλλόγους, την Εκκλησία, αθλητικά σωματεία, κράτη.

Προσπαθήστε να τα βρείτε και να δικαιολογήσετε τη χρήση τους με ό,τι αυτή υποδηλώνει.

Α3//ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Ταιριάξτε το παζλ της περιπέτειας του Οδυσσέα....εδώ 

Β3//ΓΛΩΣΣΑ//ΑΣΚΗΣΕΙΣ

 1.Να λύσετε τις ασκήσεις εδώ και εδώ για το προσεχές μάθημα.

2.Όποιος  μπορέσει να μας πει ή να μας γράψει τη μεγαλύτερη ελληνική λέξη που μπήκε στο βιβλίο των ρεκόρ Γκίνες....εδώ θα ανταμειφθεί για τον κόπο του...πολύ γενναιόδωρα!

ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΧΗ ΜΗ ...ΣΠΑΣΕΤΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΑΣ..

Β1//Β3 ΙΣΤΟΡΙΑ//+ΛΕΞΟ ΤΟΥ ΑΡΑΒΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Λύνουμε το +λεξο του αραβικού κόσμου εδώ και αντιλαμβανόμαστε πως κατά βάθος...ξέρουμε και λίγα αραβικά...

Β2//Λογοτεχνία//Ο ΛΥΚΟΣ του Έρμαν Έσσε

 Από τις παρακάτω εργασίες να επιλέξετε δύο για το προσεχές μάθημα.

1.Γιατί ο συγγραφέας επιλέγει λυρικές εκφράσεις για να περιγράψει το σκηνικό μέσα στο οποίο θανατώθηκε το άγριο ζώο; Σε ποιες άραγε σκέψεις θέλει να οδηγήσει τους αναγνώστες του;

2.Αν στη θέση του σκοτωμένου λύκου βάλουμε τη φύση[τον πλανήτη μας] και στη θέση των κυνηγών βάλουμε τους σύγχρονους ανθρώπους, τότε ποιους συμβολισμούς μπορούμε να ανιχνεύσουμε; 

3.Να βρείτε όσες λαϊκές παροιμίες μπορείτε για τους λύκους.

Α1//ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Η ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΣΠΥΡΟΥ ΛΟΥΗ

 Προσπαθήστε να λύσετε το Ολυμπιακό +λεξο που βρίσκεται εδώ .

Έτσι θα εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας για τη συναρπαστική ιστορία του Σ. Λούη και των Ολυμπιακών Αγώνων.

Όσες ερωτήσεις μείνουν αναπάντητες θα τις λύσουμε στην τάξη...

Β3// Γλωσσικές Ασκήσεις

 Να προετοιμάσετε τις παρακάτω ασκήσεις: εδώ & εδώ 

Β3//Γλώσσα- ασκήσεις

 1.Να βρείτε με τη βοήθεια λεξικών και διαδικτύου την ερμηνεία των παρακάτω αρκτικόλεξων:

Δ.Ε.Η--Ο.Η.Ε--Κ.Τ.Ε.Λ--Μ.Μ.Ε--Ε.Μ.Υ--Π.Α.Ο.Κ--Α.Σ.Ε.Π--Ε.Ε--I.X.Θ.Υ.Σ

Και μερικά εύχρηστα από την Αγγλική γλώσσα:

S.C.U.B.A--N.A.T.O--R.A.D.A.R--B.B.C--A.T.M--W.W.W--A.D--B.C--

O.K